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        <title>accueil</title>
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        <description>Qu'est-ce qu'un wiki ?

Important : mise à jour, plagiat...

	*  Capsules linguistiques
	*  Notions de mathématiques au primaire
	*  Sémantique

Français

 Vade-mecum de la nouvelle grammaire (ccdmd) version 2 : &lt;http://jeunes.profs.free.fr/vade-mecumv.2.pdf&gt;</description>
    </item>
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        <title>lng1080:accueil - created</title>
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        <description>Distinction entre les signes

	*  signes intentionnels – signes non intentionnels
	*  rapport contenu/forme (contenant)
		*  icône : « lien de ressemblance »
		*  symbole : pas de lien logique évident entre contenu et forme
		*  indice: « lien de proximité »</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://wiki.pachot.com/doku.php?id=did1000:type_prob&amp;rev=1193623544&amp;do=diff">
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        <title>did1000:type_prob - created</title>
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        <description>Il existe quatre types de problèmes mathématiques que l’on peut aborder au primaire.  
                                    Déroulement dans le temps	  Inclusion	  État initial  Réunion/Complément	             -	                          √	          √             Transformation (ajout et retrait)   √	                          √	          √             Comparaison	                     -	                          -	          √             Composition de transformation	     √	 …</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://wiki.pachot.com/doku.php?id=did1000:numeration&amp;rev=1193623488&amp;do=diff">
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        <title>did1000:numeration - created</title>
        <link>http://wiki.pachot.com/doku.php?id=did1000:numeration&amp;rev=1193623488&amp;do=diff</link>
        <description>Au cours de l’histoire de l’humanité, plusieurs civilisations ont tenté de développer des systèmes de numération. Ainsi, la base 10 n’est pas la seule à être présente. 
Civilisation	       Égyptienne	  Maya	      Babylonienne	   Chinoise     Base	               10	          20	      60	           10           Zéro	               Non	          Oui	      Oui	           Non          Valeur positionnelle  Non	          Oui	      Oui	           Non          Niveau scolaire       2e/3e…</description>
    </item>
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        <dc:date>1970-01-01T01:00:00+02:00</dc:date>
        <title>did1000:acquisition_nombre - created</title>
        <link>http://wiki.pachot.com/doku.php?id=did1000:acquisition_nombre&amp;rev=0&amp;do=diff</link>
        <description>Quelques définitions

Comptine

 Suite nommée des nombres 

	*  	La comptine en français est difficile.

Domaine numérique

  Le nombre jusqu’auquel l’enfant peut compter sans faire d’erreur.

Reconnaissance globale

  Reconnaître le nombre d’éléments, dans une collection, sans les dénombrer (pattern).</description>
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